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小班数学活动分块课稿

发布时间:2020-07-23 21:04:10  来源:网络
核心提示:小班数学活动:分享饼干课稿一、设计意图:形态各异,色彩斑斓,饼干大大小小,这是幼儿生活中最常见的,也是幼儿比较感兴趣的东西之一。《...

小班数学活动:分享饼干课稿

一、设计意图:

形态各异,色彩斑斓,饼干大大小小,这是幼儿生活中最常见的,也是幼儿比较感兴趣的东西之一。《幼儿园教育指导纲要》的要求,要求选择适合本班幼儿年龄和学习特点的活动。在面向全体儿童的同时,关注儿童的个体差异,促进不同层次儿童的发展。本活动是在幼儿能够正确感知圆,三角形图形特征的基础上设计的。以幼儿生活中最熟悉的饼干为素材,以饼干作坊为背景,让幼儿模拟进作坊和分饼干的情景。

二.各项活动的目标:

1.在正确感知图形的基础上,学习根据图形的某一特征(颜色、形状或大小)进行分类。

2.能够愉快地参加业务活动,在集体面前大胆发言。

第三,重、难:学会根据图形的某一特征进行分类。

形成困难的原因:小班儿童对图形有一定程度的理解,无论是三角形、圆形或正方形,基本上都能对他们的特征有基本的了解。然而,小班的孩子仍然很难根据物体的特点对它们进行分类。小班的孩子只限于个性化,例如颜色和形状,但让孩子发现很难对自己或类似的逻辑思维进行分类。

4.解难策略:1.角色扮演:整个活动中,儿童参与工人的角色,激发孩子的学习兴趣。

2有效问题:在活动过程中,教师通过一些有效的问题,让孩子们思考一些问题,或从中吸取一些经验来学习。

五.各项活动的筹备工作:

1.该场址分为两个工作坊。

2.每个人的手臂上都戴着一个臂章。(红色或绿色)。

3.幼儿手中的图解卡和分类盒。(红色或绿色)

4.扩大后的显卡分为三点,磁性黑板从胶纸贴纸盒喷出。

5.或者开两辆车,每辆车都有标志。

6.录音纸

六、活动流程:

(1)角色导入以刺激兴趣。

在这个环节中,老师把游戏任务解释为饼干姐妹,孩子立即加入工人的角色,用自己袖口的颜色对其进行分类,从而加强了孩子在不受其他因素干扰的情况下进行单特征分类的技巧。

(2)探索操作,指导观察,指导幼儿消除其他特征干扰,根据图形的某一特征进行分类。

这一环节是本次活动的重点,教师注重启发儿童操作和探索,主动告知分类方法,使儿童能得到充分的训练和发挥作用,并在游戏结束时以明星评价的形式,巧妙地为下一场比赛铺平道路。

(三)承载、提神、拓展、深化。

最后,游戏以运送饼干结束,并再次提高分类要求,使整个活动可以一举完成,结束将完成,并取得良好的效果。